一、全封闭军事化管理：筑牢规范自律根基
学校实行全封闭管理，严格规范学生作息、饮食及日常行为。借助晨跑、内务整理等军事化训练，培育学生纪律性与责任感。
学生每日按时起床、整理内务、参加集体活动，在教师带领下开展长跑、球类等体能训练。此模式助学生隔绝外界干扰，养成规律生活习惯，改善身体状况，为心理与行为矫正提供基础。

二、体能与心理并重：实现身心共同发展
学校通过长跑、俯卧撑等运动增强学生体质，借运动中的团队协作与挑战任务，培养学生抗挫与合作能力。
专业心理咨询师通过个别咨询、团体辅导及家长参与等方式开展心理辅导，助学生正视内心矛盾，掌握情绪管理技巧，缓解焦虑抑郁情绪。

三、个性化教育：精准施教，有效干预
学校针对学生网瘾、逃学、多动等具体问题，制定个性化教育计划。
同时开设基础文化课与思维拓展课程，保证学生在行为矫正期间学业不荒废，为重返校园创造条件。

四、家校深度协作：搭建支持桥梁
学校重视家校沟通，定期举办家长会、心理讲座与家访，助家长了解孩子心理，掌握科学教育方法，如指导家长合理设置生活学习规则，杜绝简单粗暴管教。
通过家庭心理疏导，缓解亲子紧张关系，形成“学校 + 家庭”双轨模式，保障教育效果持久稳定。

五、实践理论融合：提升社会适应力
学校借助团队建设、户外拓展、公益劳动等实践活动，增强学生社会责任感与团队协作能力。如让学生参与校园清洁、餐具清洗等日常劳动，培养生活自理能力；在团队任务中学会担责、互助，克服独生子女不足。
学校还与社区、心理卫生机构合作，为学生提供更广泛社会支持，助力其融入社会。

六、正向激励与规则约束结合：培育良好习惯
学校采取“正向激励 + 合理约束”行为矫正策略，明确行为规范与奖惩机制。
这种“刚柔并济”的方式，摒弃简单粗暴惩罚，引导学生养成良好行为习惯。

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